Actividad 4: Sucesos y Arreglos

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE NAZARETH

LLEVAR A LA CLASE SIN RESOLVER

NOMBRE: ________________________________  FECHA: _______________

1. ESCRIBE si es un suceso posible, imposible o seguro, según corresponda:
A.)  Al lanzar un dado sacar puntuación par. ____________________________

B.) Lanzar un dado y sacar una puntuación mayor que 6. __________________________

C.) Bajar a la planta baja en ascensor. _______________________________

D.) En una caja hay cinco bolas amarillas, sacar una bola amarilla __________________________

E.) En una caja hay cinco bolas amarillas, sacar una bola azul __________________________

F.)  Lanzamos una moneda al aire y que salga cara: ______________________________

G.) Al lanzar un dado de seis caras enumeradas del 1 - 6 , sacar un numero mayor que ocho. _________________________

G.) Al lanzar un dado de seis caras enumeradas del 1 - 6 , sacar un numero menor que seis. _________________________

H.) Hago girar la flecha de una ruleta con 4 colores y que salga un numero ______________________


I.) Todos los días si amanece. ________________________________


2. REALIZA EL ARREGLO CON REPETICIÓN Y SIN REPETICIÓN

A.) Escribamos las parejas de letras que se podrían formar (de la dos) con las letras de la palabra VIDA

B.) Escribamos las parejas que se podrían formar con el juego PIEDRA, PAPEL O TIJERA

C.) Escribamos las parejas que se podrían formar con los números 1, 2, 3 y 4

Actividad 3: Áreas

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE NAZARETH

NOMBRE: _____________________________________________

LLEVAR IMPRESO SIN RESOLVER PARA EL JUEVES 17 DE OCTUBRE DEL 2013

UNIDADES DE ÁREA

Interpreta y resuelve:

1. Se está construyendo una piscina de forma rectangular con 12 m de largo y 5 m de ancho. Calcular el área de la piscina.






2. Juan esta quiere construir una mesa cuadrada cuyos lados miden 4 metros. Calcula el área de la mesa.







3. ¿Cuál es el área de un triangulo equilátero de 6 cm de altura y 2 cm de base?






4. ¿Cuál es el área de un paralelogramos cuya base es de 9 dm y altura de 2 dm?

Información:

Queridos estudiantes:
El examen del tema 1: "Unidades de longitud" que estaba programado para el viernes 20 de septiembre y que por la celebración de amor y amistad no se pudo realizar, quedo reprogramado para el día LUNES 24 DE SEPTIEMBRE.

A estudiar!

Con cariño
Liana De los Reyes.

Actividad 2: Perímetro de figuras Planas

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE NAZARETH

NOMBRE: ________________________

LLEVARLO IMPRESO SIN RESOLVER PARA EL DÍA MIÉRCOLES 18 DE SEPTIEMBRE DEL 2013

1. Hallo el perímetro de las siguientes figuras:

2. Relaciono la información dada en la columna de la izquierda con los resultados que se muestran en la columna de la derecha

3. En el taller de madera de una empresa trabajan 3 empleados arreglando, puliendo o pintando todos los artículos.
Contesto.
a.) Si uno de los empleados debe pintar el borde de una ventana de forma rectangular de 7 m de largo y 3 m de altura, ¿Cuántos metros debe pintar? _________________________________________________________________________________

b.) Otro de los trabajadores debe colocar alrededor de una mesa triangular cinta de enmascarar, antes de aplicarle un barniz. Si los lados de la mesa miden 140 cm, 80 cm y 70 cm, ¿Cuántos mm de cinta necesita? _________________________________________________________________________________

c.) Uno de los tableros de la publicidad de la empresa tiene una forma irregular y cuenta con 6 lados, que tienen como longitud 8 , 14, 6 , 10 , 5 y 6 m, respectivamente. Si se debe construir un nuevo tablero con 3 veces el perímetro del anterior, ¿Cuánto mide el perímetro del primer tablero? ________________________________________________________________________________
¿Cuánto debe medir el perímetro del segundo tablero? _________________________________________________________________________________

Actividad 1: Transformar múltiplos y submúltiplos del metro.

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE NAZARETH

NOMBRE: __________________________________--

LLEVARLO IMPRESO SIN RESOLVER PARA EL MARTES 17 DE SEPTIEMBRE (SE REALIZARÁ EN CLASE)

1. Efectúo la conversión de las siguientes unidades de longitud

Ten en cuenta el siguiente esquema:

|  Km |   hm  |   dam  |   m  |  dm  |  cm  |  mm   |

• 3 km : ______________ m
• 12 hm: ______________ m
• 1 cm: _____________ mm
• 15 dam: __________ m
• 9 m : ___________ cm
• 2 dm: ____________ mm
• 7 hm: ____________ dam
• 6 km: _______________ mm
• 10 hm: _____________ m
• 1000 km: ____________dam
• 290000 m: _____________  km
• 9000 mm: _____________ m
• 8000000 mm: ____________ dam
• 120000000 cm: _______________ km
• 10000000 mm: _________________ dam
• 3,989 hm: ______________m
• 91,4567 km: _____________m
• 98,567 dam: _____________ cm
• 6,986 cm: ______________ mm
• 768,9 mm: _______________ dm
• 4569,98 cm: __________________ m
• 65,987 mm: _________________ cm
• 458,98 dam: ________________ km

UNIDAD 4

COPIAR EN EL CUADERNO

COPIAR EN EL CUADERNO

NO SE ACEPTA IMPRESO

NÚMEROS DECIMALES

Querido estudiante: ¿Alguna vez te has preguntado porque en la escuela algunas calificaciones se escriben así: 3,5   ;   2,5   ;   3,3  ;  4,8  ó  3,9 ?

Esta clase de números SON NÚMEROS DECIMALES y los conocerás a continuación.

TEMA 11: FRACCIONES DECIMALES

Una Fracción decimal es una fracción en la cual el denominador (el número de abajo) es una potencia de diez (como 10, 100, 1000, etc.).
Podemos escribir fracciones decimales con una coma decimal (y sin denominador).
Esto puede facilitar mucho los cálculos de operaciones como suma, y multiplicación en fracciones.
Ejemplos:
43/100 es una fracción decimal y por lo tanto puede ser escrita como 0,43
51/1000 es una fracción decimal y por lo tanto puede ser escrita como 0,051

TEMA 11: DÉCIMAS, CENTÉSIMAS Y MILÉSIMAS

Décimas, centésimas y milésimas:
una décima = 0,1
una centésima = 0,01
una milésima = 0,001

En los números decimales, la parte entera representa unidades completas, y los decimales representan las décimas, las centésimas o las milésimas de la unidad.

Una décima es cada una de las diez partes iguales en que se divide la unidad.
Una centésima es cada una de las cien partes iguales en que se divide la unidad.
Una milésima es cada una de las mil partes iguales en que se divide la unidad